大野城市議会 2022-12-14 令和４年第６回定例会（第４日） 一般質問２ 本文 2022-12-14
出席扱いとする要件としましては、学校と保護者の連携が図られていること、学習計画に沿って学習が進められていること、また、学習状況や成果物の確認ができていることや、教員などによる定期的な対面指導が行われていることなどが挙げられます。オンライン教材を使った学習についても、学校及び教育委員会がこれらの要件を満たしていることを確認することで、出席扱いとしております。
出席扱いとする要件としましては、学校と保護者の連携が図られていること、学習計画に沿って学習が進められていること、また、学習状況や成果物の確認ができていることや、教員などによる定期的な対面指導が行われていることなどが挙げられます。オンライン教材を使った学習についても、学校及び教育委員会がこれらの要件を満たしていることを確認することで、出席扱いとしております。
それと、郷育推進会議の答申を基本に作成されました生涯学習計画の目標の中に、次世代を担う子どもたちを育て、大人たちよりもよい社会や生き方を求めていける生涯学習の環境を整えると。さらに、これによって安心・安全に暮らせていける地域コミュニティをより活性化することを目指しますとされておりますが、現在の子どもたちを含めて、現在の活動等の状況と今後の課題についてお願いいたします。
各学校では、２学期制の実施に伴う学習計画の見直しだとか、学校行事の精選などによって、学年の内容が消化できるように努めてまいりましたが、特に１年生の児童にとっての学校生活は、やや急ぎ足であったのではないかとも考えられます。
ＧＩＧＡスクール構想の下では、子供たち一人一人の理解度に合わせた指導や学習計画を策定し、これまでとは異なる個々に応じた新たな指導が求められるのではないかと思います。その意味でも少人数学級の取組の推進は、子供たちの学びを保障するためにも大切だと考えます。新型コロナウイルス感染症の影響から整備スケジュールが前倒しにされたと思いますが、ハード面の環境整備などの対策は進んでいると聞いています。
そこで、福岡市環境教育・学習計画の、（資料表示）ここに書かれています目的や基本的な取組の方向性についてお尋ねいたします。
質問要旨として、一つは、タブレット端末を活用した学習計画。もう一つは、ＡＩやＩＣＴ環境を有効活用したまちづくりについての本市の今後の方向性について、お伺いいたします。 ◯副議長（谷口 重隆君） ただ今の質問に対し、執行部より答弁を求めます。教育長。
生活支援について │ │ │ │ 「新しい生活様 │ │ │ │ │ 式」について │ │ ├──┼──────┼──────────┼──────────────────────┤ │ ８│（５） │１．AI・ICTを使った │(1)タブレット端末を活用したAI・ICT学習計画
ゆえに、各学校においては、来年度、再来年度までを見据えて、児童・生徒や教職員への過重の負担がかからないように学習計画を進めていくことが大切になります。 また、運動会等の学校行事は子供たちの豊かな心、健やかな体を育成する上で効果のある取り組みであることから、そのことを十分考慮して、学校行事等の精選についても大切に考えていく必要があると考えています。以上です。
５月からは、学校再開に向け一日の生活リズムと学習リズムを取り戻すための学習計画の作成と計画に沿った取り組みという課題を与え、直方市の小中学校一体となって取り組みました。 小中学校ともに学校側が１週間分の時間割りを作成し、その時間割りに沿った生活を家庭で行うように児童・生徒に提示し、保護者にも協力を求めました。
また、学習支援の取組につきましては、学習資料とともに、週間学習計画表等も郵送することとしております。また、学習の内容を補完する動画配信も考えているところでございます。 さらに、これは議案説明会のときにも申し上げましたけれども、休業期間中には児童・生徒の家庭へ電話をかけることとしておりまして、必要に応じての助言等も行っておるところでございます。 以上でございます。
それぞれ各学校では、年間の学習計画を立てておりまして、理科、あるいは総合の時間、あるいは道徳の時間、そういったところで例えば異常気象とか、そういったところでの学習を展開されております。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 福井議員。
それぞれ各学校では、年間の学習計画を立てておりまして、理科、あるいは総合の時間、あるいは道徳の時間、そういったところで例えば異常気象とか、そういったところでの学習を展開されております。 以上でございます。 ○議長（江上隆行） 福井議員。
文部科学省は、ＡＩが個人のスタディ・ログ、これは学習履歴、学習評価、学習到達度など健康状態などの情報を把握し、分析し、一人一人に対応した学習計画や学習コンテンツを提示することや、スタディ・ログを蓄積していくことで、個人の特性や発達段階に応じた支援、学習者と学習の場のマッチングをより高い精度で行うことが可能となると仮定しています。
◎町長（世利良末君） 教育委員会と懇談する機会は学習計画等で各学校の校長先生たちとお話をさせていただく機会があるわけでございますが、先生たちにお願いしているのは当然牛房議員言われますように英語力のアップというのは大事なことだと認識をいたしております。そのほかにも全体的な学習、ほかにも英語だけではございません。
海の近い学校では、今おっしゃったように、海岸のプラスチックを素材にして、ごみがこんなに散らかっているのはなぜだろうかとか、自分たちはどのようにしたら、今後、環境は守れるのだろうかとか、そういうふうな学習計画をつくって学習を進められていくというふうになっています。そういうことですから、今おっしゃったように、いろいろな機会を捉えてやっていくことはとても大事だろうと思います。
これは基本の考え方ではありますが、負担感に対する対応としましては、これまでも各学校で、絵の具や習字道具などの学習用具については、登下校時の荷物が重くなり過ぎないよう、学級担任が学習計画の工夫による荷物の分散化や、各学級のロッカーなどに置いて帰宅させる、こういった配慮を行っております。特に、荷物のふえる終業式などでは、事前の懇談会などの際に保護者に荷物を持ち帰ってもらうよう協力をお願いしております。
また、個別的な人権課題に関する学習計画も立てまして、同和問題におきましては、福岡県が作成した同和教育副読本「かがやき」や人権教育教材集の「あおぞら」というもの等を活用して、効果的に学習を進めております。 主に、小学校では、中・高学年の道徳や社会の時間に実施いたしまして、中学校では、学級活動や総合的な学習の時間に学習を行っております。
また、個別的な人権課題に関する学習計画も立てまして、同和問題におきましては、福岡県が作成した同和教育副読本「かがやき」や人権教育教材集の「あおぞら」というもの等を活用して、効果的に学習を進めております。 主に、小学校では、中・高学年の道徳や社会の時間に実施いたしまして、中学校では、学級活動や総合的な学習の時間に学習を行っております。
その後、平成11年８月３日に、春日市生涯学習計画策定委員会が設置され、平成11年８月24日、生涯学習推進本部設置要綱が改正されました。このときですね、事務局が社会教育課から地域づくり課に移っているんですけども、実を言いますとですね、平成10年３月に出された春日市生涯学習行動計画（提言）、このとき、これは春日市社会教育委員会議から出されたんですけど、私もそのときの委員だったわけです。
糸島市の生涯学習計画の中で、健康づくりと生涯スポーツ・レクリエーションの推進を示されており、その中で、総合型地域スポーツクラブの設立を支援しますと示しておられますが、総合型地域スポーツクラブの果たす役割について、また、設立支援がなぜ必要なのかについてお伺いをいたします。